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Semaine du 20 au 24 Avril

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          Bonjour

Quatrième semaine de scolarité durant le confinement

             

 

           Avez-vous passé de bonnes vacances, malgré tout ?

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           Souvenez-vous, nous avions commencé un travail d’écoute de l'œuvre la plus connue du compositeur Maurice Ravel : Boléro (1928)

A la suite de la caisse claire qui débute, nous avions repéré deux thèmes très mélodiques, joués par différents instruments, que vous avez appris à reconnaître. Je vous laisse consulter la page de la Semaine 3 pour ceux qui auraient besoin de se rafraîchir la mémoire auditive. Quand vous êtes prêt.e.s, vous passez à la suite.

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Cette semaine, je vous demande d'écouter l'œuvre entière, à savoir 15 minutes et 38 secondes de musique.

Il faut donc que vous puissiez être tranquille pendant un gros quart d'heure, sans que personne ne vienne vous déranger.

 

Pour commencer, vous écouterez les 4 premières mesures de caisse claire :

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Cela vous permettra de régler le volume de votre lecteur. Il faut que vous entendiez la caisse claire alors qu'elle joue à une intensité très faible. Lorsque votre réglage vous convient, installez-vous et écouter le Bolero du début à la fin, sans plus toucher à rien.

Soyez particulièrement attentif. Que se passe-t-il ?

Comment décririez-vous l'évolution de l'intensité ?

Selon vous, quelle est la cause de cette évolution ?

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Après avoir recopié ces deux questions sur une nouvelle page de votre cahier, (bien sûr, vous aurez pensé à écrire un titre), vous répondrez en prenant soin d'écrire des phrases complètes et structurées.

Vous m'enverrez la photo de votre page via                                 , comme pièce jointe d'un mail que vous m'adresserez. 

Ne déposez pas de travail dans mon casier, il ne sera pas corrigé.

Appliquez-vous, à la fois dans votre travail, mais aussi dans votre façon de me le transmettre.

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Bonne écoute.

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Maurice Ravel Bolero caisse claire
rythme_caisse_claire_w3_-_mes_1à4.jpg
Maurice Ravel - Bolero

[ Deux suggestions :

                                          1 - Lorsque votre attention va commencer à s'échapper, que vous allez penser à autre chose,

 faites l'effort de vous reconcentrer, de rester dans la musique, et reposez-vous les questions que je vous ai posées :

Comment décririez-vous l'évolution de l'intensité ? Quelle est la cause de cette évolution ?

                                          2 - Si cela vous semble possible, proposez à vos parents de se joindre à votre écoute.                ]

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Education Musicale et Chant Choral

Collège Jean Moulin, Paris 14

année scolaire 2019-2020

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