Semaine du 11 au 15 Mai
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Bonjour
Septième semaine de scolarité durant le confinement
Nous avons travaillé l'œuvre la plus connue du compositeur Maurice Ravel : Boléro (1928)
Qu'avons-nous retenu ? Récapitulons.
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Nous avons étudié la biographie du compositeur.
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Nous avons relevé les principaux instruments solistes qui jouent les deux thèmes que vous êtes désormais capables de reconnaître et nous avons entendu les différentes familles instrumentales.
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Nous avons écouté l'évolution de l'intensité sonore durant tout le morceau, et nous avons compris ce que le compositeur change pour la mettre en place.
Le Boléro est une œuvre interprétée par des instruments à cordes frottées,
des instruments à vent, et
des instruments à percussion.
Placés sous la direction d'un chef d'orchestre, ils forment un orchestre symphonique.
Durant toute la durée du morceau, l'intensité sonore augmente progressivement.
Elle est très faible pendant les premières mesures et extrêmement élevée à la toute fin.
Maurice Ravel demande à de plus en plus d'instruments de jouer de plus en plus fort.
C'est un crescendo.
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Pour la semaine prochaine, vous recopierez cette leçon sur votre cahier, et vous l'apprendrez .
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Puis vous écouterez l'extrait que je vous propose cette semaine. Quelles réflexions vous inspire-t-il ?
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Vous répondrez à cette question sous la forme d'un texte rédigé, qui sera écrit sur votre cahier. Il comportera au minimum 3 idées différentes. Votre écriture sera soignée et votre orthographe maîtrisée.
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Vous m'enverrez votre travail via , comme pièce jointe d'un mail que vous m'aurez adressé, sous la forme d'un fichier dont vous aurez choisi le format.
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Ne déposez pas de travail dans mon casier, il ne sera pas corrigé.
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